Explication cours 2ème semaine
Benodigdheden en programma voor week 2:
Computers voor alle leerlingen!
Beamer
Computer voor docent
Boxen in het lokaal
Aantekeningenschrift voor leerlingen
Oortjes voor de luisterfragmenten
Proefwerkblaadjes voor de SO, mits je ervoor kiest dit digitaal af te nemen!
LES 1:
DOEL: voorbereiding op hun individuele eindopdracht 'beschrijving van je eigen dag'.
LET OP: Leerlingen mogen nog NIET INLOGGEN
De les start met een SO over de geleerde stof van de werkwoorden. Je kunt zelf beslissen of dit een digitale toets wordt die de leerlingen via de site in moeten leveren via bijvoorbeeld it's learning (je loopt dan wel het risico dat leerlingen gaan surfen!), of een schriftelijke overhoring op papier. Geef ze ongeveer 20 minuten.
Orientation en groupe:
1. Laat de leerlingen in groepjes samen zitten achter één computer.
2. Log in op de site en ga naar Projet "Vie de l'immeuble"/2ème semaine/1er cours
3. Ze gaan werken aan een woordspin over hun dagelijkse activiteiten.
4. Laat ze samen nadenken over Franse woordjes en eventueel werkwoorden. Deze zetten ze vervolgens in hun gezamenlijke woordspin.
(Er staat op hun eigen computer precies hoe ze moeten werken om de woorden toe te voegen 'control + enter' voor nieuwe wolkjes.) (5min)
5. Met de klas bespreek je vervolgens de antwoorden per groepje en laat ze er zoveel mogelijk in hun aantekeningenschrift opschrijven!
(zorg dat je zelf ook op de woordspin website zit, zodat je alle bevinden in kunt voeren)
Au travail:
1. De groepjes gaan uitelkaar en individueel laat je de leerlingen inloggen op hun computer, zodat ze de opdrachten kunnen maken van de
tweede week, 1e les. (Overige lestijd) Sommige leerlingen zullen hier sneller mee klaar zijn dan andere leerlingen. Mocht dit gebeuren, dan
kun je de snelle leerlingen uitdagen met de opdrachten 'trop facile'. Krijgen ze het juist niet af, dan zal dat meegenomen worden als huiswerk
voor les twee van deze week.
Les devoirs
1. Het huiswerk voor de tweede les bestaat voornamelijk uit herhalingsoefeningen van het eerste leerjaar. (a+le + bijvoeglijknw) Het is vooral
van belang dat de leerlingen weten dat ze die stof NIET uitgebreid krijgen tijdens de les. Ze hebben een hoop opdrachten die ze zelf moeten
maken thuis. Wanneer ze aan de hand daarvan vragen hebben, moeten ze die thuis opschrijven in hun aantekeningenschrift en meenemen
naar de les! BEKIJK de verschillende opdrachten van het huiswerk en leg goed uit wat er precies van ze verwacht wordt.
LES 2
Voorbereiding voor docent vóór de les:
Ter voorbereiding op de tweede les is het raadzaam toch zelf nog even het bijvoeglijknaamwoord en de samenvoeging van à+le door te nemen, zodat je bij vragen niet voor verrassingen komt te staan.
En Classe:
Benodigdheden:
Beamer
Computers
Internet
Aantekeningenschrift
Oortjes voor eventuele luisteropdrachten
Let op: Laat de leerlingen nog NIET INLOGGEN
Récapitulation:
Om te weten of je leerlingen daadwerkelijk de grammticastof hebben begrepen (en gemaakt!), kun je er als docent voor kiezen om uit een werkboek van een methode een aantal opdrachten te kopiëren en individueel te laten maken. Je kunt dit ook via de beamer doen met een aantal opdrachten via word of via een powerpoint. Wanneer leerlingen toch behoorlijk knel zitten, is het handig om later deze les even dát groepje apart te nemen en nogmaals de grammatica mondeling uit te leggen. Zorg er vooral om dat de 'récapitulation' niet te lang duurt (10min)! Behandel desnoods de uitzonderingen die ze misschien nog niet hebben gehad of hebben begrepen uit hun opdrachten thuis.
Au travail:
1. Laat de leerlingen inloggen op hun computer en naar hun leerjaar 2 gaan waarna ze naar het 'projet vie de l'immeuble/2ème semaine/2ème cours
gaan.
2. Lees met ze de informatie over 'ma journée' en laat ze zelf de opdrachten maken ter voorbereiding op hun schrijfopdracht van de 3e week.
Let op: dit zijn veel opdrachten dus geef ze ruim de tijd deze te maken! Je kunt het beste de verschillende opdrachten even met ze doornemen, zodat
ze weten wat hen te wachten staat.
3. Qu'est-ce que tu as retenu? Laat ze op één computer in tweetallen opschrijven op een blaadje wat ze van deze les al allemaal onthouden hebben.
Vervolgens zend je ze een link waarop ze hun bevindingen en hun naam zetten. LET OP: Jij bepaald welke twee leerlingen er steeds hun post-it op de beamer laten verschijnen! Je krijgt anders een wirwar van antwoorden!
Les devoirs:
Ongetwijfeld zijn er leerlingen die het nog steeds erg lastig vinden om hun eigen verhaal te schrijven. Geef als tip mee dat ze de opdrachten van deze les uiteraard thuis nogmaals kunnen oefenen. Daarnaast staat bij het huiswerk voor de derde week, 1e les ook extra oefenmateriaal. Ook het herhalen van de werkwoorden uit de vorige lessen (en dan vooral de wederkerende vormen!) biedt misschien wat extra steun.
Computers voor alle leerlingen!
Beamer
Computer voor docent
Boxen in het lokaal
Aantekeningenschrift voor leerlingen
Oortjes voor de luisterfragmenten
Proefwerkblaadjes voor de SO, mits je ervoor kiest dit digitaal af te nemen!
LES 1:
DOEL: voorbereiding op hun individuele eindopdracht 'beschrijving van je eigen dag'.
LET OP: Leerlingen mogen nog NIET INLOGGEN
De les start met een SO over de geleerde stof van de werkwoorden. Je kunt zelf beslissen of dit een digitale toets wordt die de leerlingen via de site in moeten leveren via bijvoorbeeld it's learning (je loopt dan wel het risico dat leerlingen gaan surfen!), of een schriftelijke overhoring op papier. Geef ze ongeveer 20 minuten.
Orientation en groupe:
1. Laat de leerlingen in groepjes samen zitten achter één computer.
2. Log in op de site en ga naar Projet "Vie de l'immeuble"/2ème semaine/1er cours
3. Ze gaan werken aan een woordspin over hun dagelijkse activiteiten.
4. Laat ze samen nadenken over Franse woordjes en eventueel werkwoorden. Deze zetten ze vervolgens in hun gezamenlijke woordspin.
(Er staat op hun eigen computer precies hoe ze moeten werken om de woorden toe te voegen 'control + enter' voor nieuwe wolkjes.) (5min)
5. Met de klas bespreek je vervolgens de antwoorden per groepje en laat ze er zoveel mogelijk in hun aantekeningenschrift opschrijven!
(zorg dat je zelf ook op de woordspin website zit, zodat je alle bevinden in kunt voeren)
Au travail:
1. De groepjes gaan uitelkaar en individueel laat je de leerlingen inloggen op hun computer, zodat ze de opdrachten kunnen maken van de
tweede week, 1e les. (Overige lestijd) Sommige leerlingen zullen hier sneller mee klaar zijn dan andere leerlingen. Mocht dit gebeuren, dan
kun je de snelle leerlingen uitdagen met de opdrachten 'trop facile'. Krijgen ze het juist niet af, dan zal dat meegenomen worden als huiswerk
voor les twee van deze week.
Les devoirs
1. Het huiswerk voor de tweede les bestaat voornamelijk uit herhalingsoefeningen van het eerste leerjaar. (a+le + bijvoeglijknw) Het is vooral
van belang dat de leerlingen weten dat ze die stof NIET uitgebreid krijgen tijdens de les. Ze hebben een hoop opdrachten die ze zelf moeten
maken thuis. Wanneer ze aan de hand daarvan vragen hebben, moeten ze die thuis opschrijven in hun aantekeningenschrift en meenemen
naar de les! BEKIJK de verschillende opdrachten van het huiswerk en leg goed uit wat er precies van ze verwacht wordt.
LES 2
Voorbereiding voor docent vóór de les:
Ter voorbereiding op de tweede les is het raadzaam toch zelf nog even het bijvoeglijknaamwoord en de samenvoeging van à+le door te nemen, zodat je bij vragen niet voor verrassingen komt te staan.
En Classe:
Benodigdheden:
Beamer
Computers
Internet
Aantekeningenschrift
Oortjes voor eventuele luisteropdrachten
Let op: Laat de leerlingen nog NIET INLOGGEN
Récapitulation:
Om te weten of je leerlingen daadwerkelijk de grammticastof hebben begrepen (en gemaakt!), kun je er als docent voor kiezen om uit een werkboek van een methode een aantal opdrachten te kopiëren en individueel te laten maken. Je kunt dit ook via de beamer doen met een aantal opdrachten via word of via een powerpoint. Wanneer leerlingen toch behoorlijk knel zitten, is het handig om later deze les even dát groepje apart te nemen en nogmaals de grammatica mondeling uit te leggen. Zorg er vooral om dat de 'récapitulation' niet te lang duurt (10min)! Behandel desnoods de uitzonderingen die ze misschien nog niet hebben gehad of hebben begrepen uit hun opdrachten thuis.
Au travail:
1. Laat de leerlingen inloggen op hun computer en naar hun leerjaar 2 gaan waarna ze naar het 'projet vie de l'immeuble/2ème semaine/2ème cours
gaan.
2. Lees met ze de informatie over 'ma journée' en laat ze zelf de opdrachten maken ter voorbereiding op hun schrijfopdracht van de 3e week.
Let op: dit zijn veel opdrachten dus geef ze ruim de tijd deze te maken! Je kunt het beste de verschillende opdrachten even met ze doornemen, zodat
ze weten wat hen te wachten staat.
3. Qu'est-ce que tu as retenu? Laat ze op één computer in tweetallen opschrijven op een blaadje wat ze van deze les al allemaal onthouden hebben.
Vervolgens zend je ze een link waarop ze hun bevindingen en hun naam zetten. LET OP: Jij bepaald welke twee leerlingen er steeds hun post-it op de beamer laten verschijnen! Je krijgt anders een wirwar van antwoorden!
Les devoirs:
Ongetwijfeld zijn er leerlingen die het nog steeds erg lastig vinden om hun eigen verhaal te schrijven. Geef als tip mee dat ze de opdrachten van deze les uiteraard thuis nogmaals kunnen oefenen. Daarnaast staat bij het huiswerk voor de derde week, 1e les ook extra oefenmateriaal. Ook het herhalen van de werkwoorden uit de vorige lessen (en dan vooral de wederkerende vormen!) biedt misschien wat extra steun.