Explication cours 1ère semaine
Benodigdheden en programma voor week 1:
Computers voor alle leerlingen!
Beamer
Computer voor docent
Boxen in het lokaal
Aantekeningenschrift voor leerlingen
Oortjes voor de luisterfragmenten
In het programma van de 1e week komen zowel luister/kijkopdrachten (1 & 2) als maakopdrachten voor.
LES 1:
LET OP: Leerlingen mogen nog NIET INLOGGEN, aangezien de starter van het project door de docent wordt gedaan!
Orientation:
1. Vraag aan je leerlingen waar zij aan denken bij 'alledaagse handelingen' (dus vooral werkwoorden, maar ook de dagen van de week!). Laat ze
het opschrijven op papier en het liefste in hun aantekeningenschrift. (2min.)
2. Maak vervolgens groepjes van 3 à 4 personen en zorg dat ze met elkaar even bij één computer zitten.
3. Ze bespreken nu met elkaar wat ze hebben opgeschreven en kijken wat overeenkomt.(2 min.)
4. Je stuurt ondertussen naar alle leerlingen van de klas via it's learning een mailtje met een link waarop één leerling de bevindingen van het
groepje opzet met hun namen!
5. Zet je beamer aan en ga naar dezelfde link. Zo zie je op de beamer alle post-its binnenkomen met hun antwoorden.
(let op dat je heel duidelijk bent in het gebruik hiervan! Sommige leerlingen kunnen er misbruik van maken, maar je kunt precies zien wie dat
zijn!)
6. Je maakt met de leerlingen samen een overzicht van de meest voorkomende werkwoorden. Geef bij de leerlingen aan dat dát de
werkwoorden zijn waarmee ze de aankomende weken gaan werken, maar dat er ook werkwoorden kunnen bijkomen omdat deze belangrijk
zijn voor de eindopdracht!
Au travail:
1. Laat de leerlingen inloggen op hun leerjaar/niveau en ga naar 'projet vie de l'immeuble/1ère semaine 1er cours'.
2. Leg duidelijk uit wat het doel is van het project maar ook wat de weging zal zijn zodat ze niet voor verrassingen komen te staan!
3. De leerlingen gaan nu individueel werken aan hun eerste opdracht. Zorg ervoor dat ze, terwijl ze luisteren, toegang hebben tot hun vragen!
LET OP! Ze maken dus nog niet de opdracht van de site! Deze komt pas later.
(je kunt er overigens ook voor kiezen om het kijk/luisterfragment klassikaal te doen, al differentieer je dan niet per leerling! De één moet het
misschien twee keer bekijken/luisteren!)
Het is overigens ook belangrijk om goed de tijdsduur aan te geven. Geef ze ongeveer 15 minuten.
4. De leerlingen gaan vervolgens met hun buurman/buurvrouw even overleggen of hij/zij hetzelfde heeft gehoord.
5. Op het bord inventariseer je vervolgens de antwoorden met de meest voorkomende werkwoorden en, eventueel, andere vocabulaire.
6. Laat de leerlingen opnieuw het fragment beluisteren en het juiste plaatje bij het juiste fragment kiezen.
Les devoirs
1. Leg duidelijk uit dat de leerlingen voor de volgende les veel werkwoorden zullen moeten gaan zoeken via verschillende sites. Het handigste is dat ze een site kiezen waar ook de Nederlandse vertaling staat. (bijvoorbeeld c'est facile) laat de site ook even zien zodat ze thuis weten hoe het eruit ziet.
2. Ga met de leerlingen naar het huiswerk voor de tweede les en laat ook het worddocument zien dat ze moeten gaan invullen en moeten versturen. De reden waarom ze het moeten overnemen van een site is vooral dat ze de werkwoorden zien en moeten verwerken in het document. Met dit document moeten ze hun SO leren voor week 2 les 1.
Evaluation:
Bespreek met de leerlingen wat ze nu eigenlijk deze les al allemaal onthouden hebben!
LES 2
Voorbereiding voor docent vóór de les:
Je krijgt van je leerlingen de werkwoorddocumenten toegestuurd per mail. Dit zijn nogal wat formulieren! Het is echter tóch de bedoeling dat je ze uitprint en globaal even doorloopt op eventuele spelfouten! Ze moeten die formulieren immers gebruiken voor hun SO in de tweede week. Print ze dus op school uit en niet thuis! Het kan zijn dat sommige leerlingen het niet inleveren of 'vergeten' in te leveren. Daar is aan gedacht! Die leerlingen werken tijdens de les gewoon mee en werken vanuit de website zelf. Echter, het is aan de docent te beslissen of de leerling zijn werkwoordendocument alsnog in te leveren.
Tijdens de les:
1. Deel de werkwoordformulieren per leerling weer uit.
2. Ga met de leerlingen naar de tweede les van de 1e week.
3. De leerlingen zullen vandaag gaan werken met verbuga.eu. Zorg dat je duidelijk uitlegt hoe de leerlingen hun werkwoorden kunnen oefenen! 4. De leerlingen kunnen het venster met de werkwoorden terugklikken om ze in te voeren, of je zet ze op de beamer (vergroot) op 'freeze'. Geef
ze ongeveer 25 minuten de tijd desnoods iets langer!
5. Bespreek vervolgens de werkwoorden die de leerlingen erg lastig vonden om te oefenen, vooral de wederkerende werkwoorden!!!
6. Besluit de les met de link naar het huiswerk voor de tweede week, 1e les.
Computers voor alle leerlingen!
Beamer
Computer voor docent
Boxen in het lokaal
Aantekeningenschrift voor leerlingen
Oortjes voor de luisterfragmenten
In het programma van de 1e week komen zowel luister/kijkopdrachten (1 & 2) als maakopdrachten voor.
LES 1:
LET OP: Leerlingen mogen nog NIET INLOGGEN, aangezien de starter van het project door de docent wordt gedaan!
Orientation:
1. Vraag aan je leerlingen waar zij aan denken bij 'alledaagse handelingen' (dus vooral werkwoorden, maar ook de dagen van de week!). Laat ze
het opschrijven op papier en het liefste in hun aantekeningenschrift. (2min.)
2. Maak vervolgens groepjes van 3 à 4 personen en zorg dat ze met elkaar even bij één computer zitten.
3. Ze bespreken nu met elkaar wat ze hebben opgeschreven en kijken wat overeenkomt.(2 min.)
4. Je stuurt ondertussen naar alle leerlingen van de klas via it's learning een mailtje met een link waarop één leerling de bevindingen van het
groepje opzet met hun namen!
5. Zet je beamer aan en ga naar dezelfde link. Zo zie je op de beamer alle post-its binnenkomen met hun antwoorden.
(let op dat je heel duidelijk bent in het gebruik hiervan! Sommige leerlingen kunnen er misbruik van maken, maar je kunt precies zien wie dat
zijn!)
6. Je maakt met de leerlingen samen een overzicht van de meest voorkomende werkwoorden. Geef bij de leerlingen aan dat dát de
werkwoorden zijn waarmee ze de aankomende weken gaan werken, maar dat er ook werkwoorden kunnen bijkomen omdat deze belangrijk
zijn voor de eindopdracht!
Au travail:
1. Laat de leerlingen inloggen op hun leerjaar/niveau en ga naar 'projet vie de l'immeuble/1ère semaine 1er cours'.
2. Leg duidelijk uit wat het doel is van het project maar ook wat de weging zal zijn zodat ze niet voor verrassingen komen te staan!
3. De leerlingen gaan nu individueel werken aan hun eerste opdracht. Zorg ervoor dat ze, terwijl ze luisteren, toegang hebben tot hun vragen!
LET OP! Ze maken dus nog niet de opdracht van de site! Deze komt pas later.
(je kunt er overigens ook voor kiezen om het kijk/luisterfragment klassikaal te doen, al differentieer je dan niet per leerling! De één moet het
misschien twee keer bekijken/luisteren!)
Het is overigens ook belangrijk om goed de tijdsduur aan te geven. Geef ze ongeveer 15 minuten.
4. De leerlingen gaan vervolgens met hun buurman/buurvrouw even overleggen of hij/zij hetzelfde heeft gehoord.
5. Op het bord inventariseer je vervolgens de antwoorden met de meest voorkomende werkwoorden en, eventueel, andere vocabulaire.
6. Laat de leerlingen opnieuw het fragment beluisteren en het juiste plaatje bij het juiste fragment kiezen.
Les devoirs
1. Leg duidelijk uit dat de leerlingen voor de volgende les veel werkwoorden zullen moeten gaan zoeken via verschillende sites. Het handigste is dat ze een site kiezen waar ook de Nederlandse vertaling staat. (bijvoorbeeld c'est facile) laat de site ook even zien zodat ze thuis weten hoe het eruit ziet.
2. Ga met de leerlingen naar het huiswerk voor de tweede les en laat ook het worddocument zien dat ze moeten gaan invullen en moeten versturen. De reden waarom ze het moeten overnemen van een site is vooral dat ze de werkwoorden zien en moeten verwerken in het document. Met dit document moeten ze hun SO leren voor week 2 les 1.
Evaluation:
Bespreek met de leerlingen wat ze nu eigenlijk deze les al allemaal onthouden hebben!
LES 2
Voorbereiding voor docent vóór de les:
Je krijgt van je leerlingen de werkwoorddocumenten toegestuurd per mail. Dit zijn nogal wat formulieren! Het is echter tóch de bedoeling dat je ze uitprint en globaal even doorloopt op eventuele spelfouten! Ze moeten die formulieren immers gebruiken voor hun SO in de tweede week. Print ze dus op school uit en niet thuis! Het kan zijn dat sommige leerlingen het niet inleveren of 'vergeten' in te leveren. Daar is aan gedacht! Die leerlingen werken tijdens de les gewoon mee en werken vanuit de website zelf. Echter, het is aan de docent te beslissen of de leerling zijn werkwoordendocument alsnog in te leveren.
Tijdens de les:
1. Deel de werkwoordformulieren per leerling weer uit.
2. Ga met de leerlingen naar de tweede les van de 1e week.
3. De leerlingen zullen vandaag gaan werken met verbuga.eu. Zorg dat je duidelijk uitlegt hoe de leerlingen hun werkwoorden kunnen oefenen! 4. De leerlingen kunnen het venster met de werkwoorden terugklikken om ze in te voeren, of je zet ze op de beamer (vergroot) op 'freeze'. Geef
ze ongeveer 25 minuten de tijd desnoods iets langer!
5. Bespreek vervolgens de werkwoorden die de leerlingen erg lastig vonden om te oefenen, vooral de wederkerende werkwoorden!!!
6. Besluit de les met de link naar het huiswerk voor de tweede week, 1e les.